Творчество — для меня процесс неотъемлемый, повседневный и жизненный. Считаю, что попытки проявить, выразить творческий потенциал  это естественно. Не помню, например, когда я стал рисовать, помню лишь, что в детском саду мне попался чей-то альбом, в котором я увидел рисунки в стиле комиксов. Меня поразило то, что можно смотреть на объекты с необычных ракурсов, которые позволяют обыденные предметы увидеть по новому. Тогда я увидел, как был нарисован человек сверху, с маленькими ногами из-за перспективы, большой головой и руками, поднятыми вверх и поэтому они казались огромными. Я не помню деталей, но помню, что это необычный взгляд, и его можно было так выразить в рисунке. Меня это сильно вдохновило. Скорее всего я уже любил рисовать, ведь я, увидев тот образ, сразу подумал, это ведь можно нарисовать. Помню, что с тех пор у меня появился интерес всматриваться и вглядываться, чтобы увидеть что-то необычное, чтобы увидеть особенные моменты, которые могут привлечь внимание своим своеобразием, своей необычностью. С того момента появился интерес к рисованию, как к творческому процессу. До этого я просто пытался рисовать так, чтобы было просто похоже как в жизни, и это не было моим творческим  вдохновением, видимо я рисовал, потому что всем детям предлагали научиться рисовать. Но благодаря рисованию, выразить что-то необычное, авторское, оригинальное, этого еще не было в моем детском сознании, пока не появился этот необычный альбом с живыми, не напечатанными типографски рисунками. С тех пор проснулся интерес к творчеству изобразительному. Через какое-то время, будучи в начальной школе, меня мама отправила учиться в детскую художественную школу, и там мой интерес к творчеству стал быстро угасать. В ДХШ меня стали в меньшей степени учить творить, выражая свою индивидуальность,  взамен стали тренировать повторять за учителями, которые лучше всего знали как надо и критиковали за то как я сам хотел. Конечно, это не вина учителей, ведь после я понял, что без этих базовых навыков учиться делать то, что надо, и как надо, а не просто то, что хочется, невозможно творить по настоящему, но в мои детские годы это сломало меня и отбило желание рисовать. Я просто стал уставать рисовать по заданию, и все меньше появлялось стремление рисовать. Ведь теперь рисование перестало удивлять, восхищать и радовать меня самого, я просто выполнял рутинную работу и делал то, что нравилось именно учителям, а не мне самому. Хотя были моменты, когда стараниями учителей, у меня получалось сделать что-то новое, что раньше я не делал, эти моменты подпитывали мое желание продолжать трудиться, именно трудиться, ведь учеба была для меня трудом, а не творческим процессом.